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杜屏; 张言平;
北京师范大学教育学部 北京100875;
初中生复原力; 复原力动态模型; 亲子关系; 家庭学习环境; 自尊;
机译:谁受益于独生子女? 中国初中生亲子关系研究
机译:自我报告的“模拟”与“数字”家庭学习环境与儿童社会情感和学术成果之间的家庭学习环境
机译:基于Web的基于课程的词汇学习环境对初中生协同问题解决技巧的影响
机译:了解孩子的亲子关系和住房以及何时开始单独睡觉:从亲子关系的角度研究孩子分开睡觉的问题,第2部分
机译:评估教师的实施情况以及对希腊义务教育跨主题课程框架的关注:对初中生对科学学习环境的感知的影响。
机译:谁从作为一个孩子的利益?中国初中生亲子关系研究
机译:家庭环境对初中生自主学习动机的影响研究:以父亲的家庭参与和婚姻关系为重点
机译:军人家庭风险与复原机制:以家庭为中心的复原力提升计划的理论和实证基础
机译:亲子关系确定装置,亲子关系确定方法,亲子关系确定程序和记录介质
机译:变更影响研究支持程序,变更影响研究支持设备和变更影响研究支持方法
机译:变更影响研究支持变更影响研究支持计划以及变更影响研究支持设备
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