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方超; 黄斌;
南京财经大学公共管理学院 南京210023;
学前教育; 学生发展; CEPS; 倾向得分匹配;
机译:技术发展对青少年消费文化的影响:法国青少年使用手机的实证研究
机译:宗族姓氏多样性对中国县域经济发展绩效的影响:基于中国家谱数据的实证研究
机译:西部地区学前教育师资建设的实效性分析-基于陕西的实证研究
机译:青少年心理和道德发展的游戏:实证研究述评
机译:基于文化的艺术活动对青少年城市青少年自我效能感,自我表达和成就动机的影响。
机译:吃早餐对中小学生认知发展的影响:一项使用大型省级调查数据的实证研究
机译:有效的学前,小学和中学教育项目(EPPSE 3-16 +):学前教育如何随着时间的推移影响儿童和年轻人的成就和发展成果
机译:知识成就三项指标的构建和实用:知识发展(ID)指数,社会 - 知识 - 地位(sIs)指数,差异 - 智力 - 发展(DID)指数,美国儿童和青少年,6-17岁
机译:因此,基于特征成就类型的位置以及对自然界的隔离,影响哺乳动物性行为的方法,尤其是影响性行为的方法,尤其是影响性产品生成的方法以及在不成熟年龄,青春期前,青春期前和成年期(概括而言:培养基)对哺乳动物的性和轻度适宜的性产品进行哺育,以及它们的用途
机译:用于发展牛白血病病毒,疱疹或影响悬浮培养的三种猪的培养基,在培养基中发展的程序以及基于已发展病毒的诊断方法
机译:使用基于成就的游戏的个人对战系统,并通过公共或私人网络以异步方式记录得分,成就或时间
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