美国内布拉斯加州“逐步提高质量”项目及其启示

摘要

20世纪90年代,为了提高学前教育质量,美国开始重视质量评级和改进相关系统。内布拉斯加州实行了“逐步提高质量”项目,利用丰富的资金支持、科学的培训和评估体系逐步提高学前教育的质量。当前我国学前教育处在蓬勃发展的时期,文章通过对内布拉斯加州“逐步提高质量”项目的分析,针对我国学前教育质量的提升提出了三点建议:多主体分担学前教育的发展责任,制定分级的质量标准并进行系统培训,开发以提升质量为导向的评估工具。