家长参与的行为类型和层次及其影响因素研究——以S市X小学为例

摘要

以S市X小学的家长为对象,采用问卷调查法,分析家长参与学校教育的行为类型和层次,探讨家庭、学校和教师相关因素对其的影响作用。结果显示,家长参与大多是低层次的家庭辅导型参与和较低层次的支持与学习型参与,而较少有较高层次的教学辅助型参与和高层次的管理型参与。家庭社会经济地位因素对家长参与的影响有限,而学校和教师因素对家长参与的行为类型和层次具有较全面性的影响,其中学校的民主化和灵活安排时间因素较之教师对家长参与的尊重和欢迎因素对教学辅助型参与和管理型参与具有更强的影响作用。