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宗锦莲;
江苏省教育科学研究院基础教育研究所;
教师; 算度理解; 观念; 动机; 偏好;
机译:对教师对居住环境教育的动机和观念的动机的再研究:以新泽西州自然保护学院为例
机译:社会研究教师对研究生教育偏好的观念及其对职业的贡献
机译:教师观念对学生学习的影响:儿童对乐谱的理解
机译:通过自主学习的内向学生的观念和偏好英语教学的看法和偏好:染色Watampone中的EFL语境的关注
机译:人格性格和教师发展:反思,情感,动机和教师的教学观念。
机译:小学教师阅读理解过程的观念及其形成
机译:教师即时行为的学生和教师观念以及教师即时行为对学生学习动机的影响
机译:用于比较多边形形状的有效可计算度量
机译:基于教师偏好属性的教师分配
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