教师自主支持与大学生英语成绩的关系:自主需求满足和自我调节学习的中介作用

摘要

采用问卷法对1130名大学生进行调查研究,考察英语教师自主支持与大学生英语成绩的关系,以及自主需求满足和自我调节学习在其中的中介作用。结果发现:(1)教师自主支持与大学生英语成绩显著正相关;(2)自主需求满足和自我调节学习可显著链式中介英语教师自主支持与大学生英语成绩的关系,即英语教师自主支持有助于显著促进大学生自主需求满足,从而增进其自我调节学习,进而提升其英语成绩;(3)除链式中介外,自主需求满足和自我调节学习均可独立中介英语教师自主支持影响大学生英语成绩的残余效应。这些结果表明,自主需求满足和自我调节学习是英语教师自主支持影响大学生英语成绩的重要中介过程。