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林诚彦;
南京大学社会学院;
华南农业大学社会工作系;
社会认同; 社会工作; 专业认同; 职业认同; 集体认同;
机译:护理教师形式的教学身份建构:数字技术的反思↓护理教师培训中的学术身份建构:数字技术的反思
机译:探索教师吗?基于视频的教师专业发展过程中通过非语言行为产生的情绪
机译:互联模型的应用与教师角色变迁在专家教师的发展过程中
机译:通过合作日记探索教师的信念:在EFL教师教育计划中对日本职前教师的转型发展过程进行的定性案例研究。
机译:从内部发展教师领导能力:来自学术健康科学中心内部教师领导能力发展计划的12年反思
机译:面向21世纪的教育与21世纪护理教育中反思型教师的形成与21世纪护理教育中反思型教师的形成及护理反思型教师的形成
机译:项目提供:社会服务指定人员,员工社会工作者和社会工作顾问的培训项目与长期护理机构合作
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教学数据形成方法和图像分类方法
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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