团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中的应用研究

摘要

探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果.选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过教学效果问卷调查和考试成绩进行评价.结果:团队教学模式在教学满意度、学习兴趣、团队协作能力、课堂参与度、自学能力和考核成绩显著高于传统教学模式(P＜0.05),统计学知识应用方面两组间差异不显著(P＞0.05).在《生物统计附试验设计》课程教学中采用团队教学模式,可有效提高教学效果.