大学英语视听说课程思政实证研究——以云南边疆某高校为例

摘要

大学英语视听说是大学英语的有机组成部分,也是践行课程思政立德树人的重要途径之一。基于对云南边疆某高校117名学生一个学期的大学英语视听说课程思政教学实践,采用问卷调查了解教学效果、存在问题,并提出改进措施。研究发现大学英语视听说课程思政要注重人文性和工具性的统一:要选用含有中国文化元素的教学内容或重构教学内容,提高学生对中国文化的理解,也要提高学生的跨文化意识;要遵循外语教学的规律,“以学生为中心”,设定课程思政教学目标、设计多样化的教学活动,通过学生反馈、教师反思评估教学效果,不断改进教学教法,加强对学生听说能力的训练,才能提高“讲好中国故事”和跨文化交际的能力。