网络课件界面中版式设计原则的认知心理学分析

摘要

网络课件作为网络教育资源的重要内容日益得到重视，而网络课件的界面是学习者和网络课件的交互通道。界面中版式设计的好坏直接影响到学习者获取信息的效果和效率。本文以认知心理学作为理论基础，总结了在网络课件中版式设计的一些原则，以期对网络课件的界面设计起指导作用。