行至水穷处,坐看云起时——重建'深度教学'的政治课堂

摘要

针对课改以来政治课堂教学中存在的超越学科本身、过度地拓展内容以及过分追求形式上的华丽等问题,根据科学哲学把知识划分为事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面的理论,重建"深度教学"的政治课堂.为此,备课需挖掘教材知识的丰富内涵;上课需聚焦核心概念和主干知识;练习需以价值导向,能力立意,知识承载.