高校思想政治理论课教师教学行为体系构建与实证研究

摘要

调研129名高校思想政治理论课(以下简称思政课)教师教学行为发现,当前思政课教师教学行为受主要教学行为影响最大,次之管理教学行为,最后是辅助教学行为;思政课教师因性别、培训频次和教龄不同,在主要教学行为、辅助教学行为和教学管理行为3个维度表现出不同的差异和特点。基于此,改进思政课教师教学行为应着力改进主要教学行为,完善教师成长路径和培养体系,发挥不同教龄教师的主观能动性。