学习者因素相关性研究

摘要

采用问卷调查方法分析了航海专业新生的学习观念、学习策略、自我效能感、成败归因以及四级模拟成绩等学习者因素间的相关性.调查结果显示:教改措施执行后,被试的学习观念增强,但对学习策略的影响力偏弱；学习策略不到位、自我效能感低下是导致四级模拟成绩不理想的重要因素,被试将成绩差归因为可控内因.针对此结果,笔者提出相应的对策.