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章黎明;
上海市妇联副主席;
发展; 机遇; 经济体制; 正面; 市民; 管理模式; 协同; 社区妇女工作; 政府管理; 社会转型;
机译:志愿者社区健康工作是否赋予妇女? 来自埃塞俄比亚妇女发展军队的证据
机译:对当地社区工作的健康看法:网络妇女描述了能量流和行动空间如何产生健康和不良健康
机译:埃塞俄比亚农村未缴纳社区卫生工作者的心理社会痛苦:将埃塞俄比亚妇女发展军队的领导人与同龄人相比
机译:“发展全球空间社区的未来领导者并应对航空航天工作的挑战”
机译:社区发展和社会工作中心提供的社会工作社区服务:对沙特阿拉伯受过社会工作教育的和非受过社会工作教育的专业人员的看法和自我报告的比较研究。
机译:COLABS:可持续社区发展中的跨学科工作的协作空间
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:美国陆军和机构间社区如何更好地界定和发展法治原则和倡议,包括将影响阿富汗和伊拉克妇女人权的项目
机译:利用移动终端提供电话日志社区服务以使用移动终端提供新的社区空间的系统
机译:围绕新音乐发展的社会社区
机译:便于在密闭空间内进行救援工作和从密闭空间撤离的程序和设备,特别是与火和烟的发展有关
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