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'隐藏'的定理也要'究'

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摘要

在课堂教学中,面对学生的质疑,教师不能选择回避,而应该抓住难得的教育机会,因势利导,给学生提供自主探究的机会,培养学生的质疑精神.

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来源
《中国数学教育（高中版）》 |2019年第1期|81-83|共3页
作者
安振亚;
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作者单位

安徽省临泉县临泉田家炳实验中学;

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正文语种 chi
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关键词
课堂教学; 质疑精神; 探究机会;

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