乡村振兴背景下“90后”乡镇幼儿教师职业适应的差异——基于贵州省50所乡镇幼儿园的调查

摘要

“90后”逐渐成为乡镇幼儿教师的主力军,其职业适应状况会直接影响在乡镇幼儿园留得下、教得好的现实问题。通过对45位贵州省乡镇幼儿园园长及教师的访谈和对517位“90后”乡镇幼儿教师的调查发现:从整体来看,在职业心理适应、教师技能适应、人际关系适应、幼儿园环境适应四个方面情况良好。其中,女教师、大专学历和7年以上教龄的教师在职业适应各方面的得分显著高于男教师、其他学历层次和其它教龄段的教师;保育员、公办幼儿园聘用、未评级、未获得荣誉的教师在职业适应各方面的得分显著低于其他岗位、岗位性质、职称、获得过荣誉的教师;专业、民族、工作经历、收入、户籍、婚姻状况、是否独生子女等变量对教师在职业适应上的影响无显著差异。针对以上差异现状提出了提升“90后”乡镇幼儿教师职业适应的建议。