美国教师教育课程改革中的学科融合——进步主义和要素主义影响下的课程改革

摘要

20世纪80年代以前,美国教师教育课程中的通识教育课程、学科专业课程和教育专业课程是分离对立的,80年代以后,三者逐渐融合。三者的融合是进步主义关注学生兴趣和要素主义关注学术能力的教育思想的融合。从进步主义和要素主义影响下的课程改革的角度分析美国教师教育课程改革中三类课程融合的背景、表现和实效,为我国的教师教育课程改革提供借鉴。