从学规中看宋代书院的课程建设——以岳麓、白鹿洞、应天、蒿阳四书院为例

摘要

书院兴于唐,至宋代得以发展,尤其是在课程建设方面业已完备,突出表现在:以“明人伦”作为课程设置的指导思想,人才培养目标明确；基本形成“三位一体”的课程体系,即国家课程为主,地方、学校课程为辅,兼有必修课与选修课、显性课程与隐性课程之合.这对我们今天的课程改革有重要的借鉴意义.