基于元认知策略的听力自主学习能力的培养

摘要

英语听力能力是体现学生语言应用能力的一个重要方面，一直是大学英语教学中的老大难。在课时被不断压缩的背景下，仅依赖课堂有限的输入远远不能满足培养英语高素质人才的要求。本文通过回顾近年来热议的话题———学习策略的训练，特别是元认知策略的教授对英语学习效果的反拨作用，探讨如何建立自主学习循环模式，强化听力训练，切实提高学生英语听的能力。