“Bildung”和“教化”概念辨析

摘要

中文版的《真理与方法》将Bildung译成"教化",并已在学术界达成共识。为了更好地理解和对话,依然有必要澄清中国传统的"教化"和伽达默尔Bildung的意义差别:从实施者的角度讲,前者是上行下效的政府行为,后者是主体自身积极主动地与他者平等对话的行为;实施目的上,前者着眼于政治统治和社会群体,后者则立足于个体的自我提高;实施方式上,前者是外在环境潜移默化的过程,个体是被动的受众,后者是个体内在的精神活动,个体处于主动地位。