工程类硕士生实践能力培养中的典型矛盾及策略

摘要

实践能力培养是提高工程类硕士生培养质量,实现工程类硕士生教育高质量内涵式发展的重要内容之一,但长期以来,实践能力培养一直是中国工程类硕士生培养过程中的薄弱环节。通过研究发现,工程类硕士生实践能力培养中面临着四重典型矛盾:一是知识的实践性、情境性要求与课程教学的学术化、理论化倾向之间的矛盾;二是专业实践的内涵式发展要求与表象化培养结果之间的矛盾;三是双导师制的理想化培养模式与形式化实施过程之间的矛盾;四是学位论文的应用导向与学术化评价标准之间的矛盾。实践能力的培养具有过程性和系统性的特征,其改进路径需要从人才培养的全过程着眼,统筹整合课程教学、专业实践、学位论文和导师指导四个基本要素,寻求困境突围。