高职网络自主学习课程的实证研究——以“大学生信息素养教育”课程为例

摘要

根据已有文献和作者自身的教学经验,提出网络自主学习课程顺利实施的关键在于课程定位校本化、课程评价方案过程化、学习内容一体化、支持系统多样化等几方面.作者据此开发了网络自主学习课程“大学生信息素养教育”.经过一个学期的教学实施后,利用调查问卷进行效果分析.通过对教学目标达成、自主学习支持、自主学习评价方案、自主学习能力提高等四方面的调查,结果显示本文提出的课程设计与实施方案取得了令人满意的效果.同时分析了学习者认为影响网络自主学习效果的主要因素,并据此提出了两个新的网络自主学习课程教学设计原则.本研究有助于为网络自主学习课程的设计提供相应的借鉴.