听话教育的负效应透视——基于家长在教师事务控制与儿童自主性间的中介效应研究

摘要

通过分析教师、家长与儿童之间的听话效应模型发现,家长是儿童听话之殇的直接和中坚力量,成人通过控制发生在彼此之间的个人事务实现对儿童的多重控制。这种控制是与几千年来所形成的身份等级和人身依附密切关联的。长此以往,儿童的主体性丧失,自由精神和想象力毁灭,并助长其顺从、从众和温顺的个性养成。成人不应纠结于孩子听不听话,而是要着力于孩子理性的滋养和情感品质、意志品质的培养。