翻转课堂教学模式结合微课在新入职护士培训的应用

摘要

目的:探讨翻转课堂结合微课在培训新入职护士中的效果。方法:选取2015年3月-2016年3月新招聘护士30人为观察组,2014年3月-2015年3月招聘护士30人为对照组,对照组护士采用常规培训方法,而观察组护士采用翻转课堂教学模式结合微课进行培训,培训后对两组人员的理论考试成绩和护理技能操作考试及轮科时的科室考核进行分析。结果:观察组的理论、护理操作技能及科室考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式结合微课在培训新入职护士中,能有效调动护士学习的积极性,提高临床护理能力,有利于新护士综合素质的培养。