成人教育工作者专业化培养研究——基于法国雷恩大学的个案分析

摘要

专业化主要包括专业态度培育、专业身份构建和专业社会化过程三个方面,成人教育工作者专业化程度决定了成人学习的质量.借鉴法国雷恩大学的SIFA硕士项目经验,我国开展成人教育工作者专业化培养工作,要采取以下策略:通过课程培育专业态度,通过反思构建专业身份,通过“圈子”实现专业社会化,通过档案袋评估专业化效果.