及时把握课堂意外,贯彻数学课改方向

摘要

＜正＞今天的课堂属于学生,装载着四五十张灵巧的小嘴,四五十个机灵的小脑袋,还有来自四五十个家庭的文化背景。所以,以教材为基准设计的学习活动中,常常会出现意料之外的"小超人""大先见"——那是小主人独立思考的结晶。在随着课本走的传统课堂上,老师会因为超乎教材,而让其一闪即逝,甚至批评训斥击退孩子们的探求意识。但是我知道,这是孩子们在学习过程中火花的闪烁,哪怕这是错误的,也