教师如何提高教学计划决策力

摘要

＜正＞教学是一个需要教师不断作出专业决策的过程。教学决策通常可分为课前的计划决策、课堂上的交互决策和课后的评价决策。教师的教学计划决策力,可以细分为研究学生的能力,研究教材的能力和在学生与教材之间架桥的能力。一、研究学生的能力研究学生,首先要研究学生的身心特点。学生是什么样的人呢?学生是自由之人,学生具有自由意志,不是一个静态的物。他们拥有自由却有可能滥用它,自由可能发展成为任性。学生是自由之人,这为教育制造了很多"麻烦",