第二语言习得起始年龄刍议及其对我国英语教学起始年龄的启示

摘要

外语学习的起始年龄一直是二语习得领域讨论已久的论题,结合母语背景及正式外语课堂教学环境,“关键期假说”对我国英语教学起始年龄的借鉴意义有多大?针对该问题,本文首先简要介绍了相关理论假说及其争议所在.最后,结合国内外语教学的实际情况,从教育经济学角度出发,分析了诸多假说及讨论对外语教学起始年龄的启示,得出外语学习受其他因素影响较大,学习起始年龄因素不应被夸大的结论.