挖掘定义本质 优化定义教学——椭圆定义教学的思考

摘要

长期以来，不少教师重解题、轻定义，对定义的要求往往只满足于单纯的记忆，使学生对椭圆定义的本质不能深刻理解和运用，造成数学定义与解题脱节的现象，解题时常感到束手无策，严重影响了学生的学习质量。