渗透画图思想,让数学教学无痕挺进

摘要

在数学教学中,教师要让枯燥、抽象的数学课堂教学变得有趣,让学生的被动接受变为主动建构,让课堂充满生机与活力,引导学生去寻找一些方法、策略,把原本枯燥的数学课堂变得生动起来,从而激起学生的学习兴趣和求知欲望。小学数学知识是一个由具体思维向抽象思维过渡的时期,因此,在教学中,用“画图”的方法理清思路、展示思维从而解决问题,符合这个年龄段学生的认知水平以及身心发展特点,是一种直观的、有效的、带有趣味性的教学策略。画图能力的培养是一个从具体到抽象再到具体的逐步渗透过程。