公平取士的制度逻辑——以宋代乡试解额制度为例

摘要

教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题.宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的“公平”诉求.在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具.科举制度自身“公平”性的增强,提升着这一政治治理工具的效力.