“精神还乡”主题阅读教学设计——在“科学与文化论著研习”中融入“当代文化参与”任务群学习内容

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版课标”)提出了“学习任务群”这一核心概念,并设置了18个学习任务群。“学习任务群”是以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。18个学习任务群既相对独立,又相互依存。北京教育学院王忠亚教授提出了任务群“榫卯组合,多维耦合”的教学策略。在此背景下,笔者尝试对不同学习任务群进行整合教学。