基于儿童阅读图式的小学语文教学图式的设计--引导小学生参与语文课程建构的教学探究

摘要

阅读教学应有教学图式,阅读教学图式的建构应基于儿童的阅读图式。儿童阅读图式建构和运用存在的问题表现为:没有引导儿童根据认知方式建构阅读图式;没有引导儿童针对阅读障碍建构阅读图式;没有引导儿童针对语言发展建构阅读图式。小学语文教学图式的设计策略包括:一是按照儿童认知方式设计教学图式;二是针对儿童阅读障碍设计教学图式;三是依据儿童创造语言设计教学图式。