基于藏区“1+2”定向培养模式下少数民族学生管理研究——以四川建筑职业技术学院藏区“1+2”学生为例

摘要

为了进一步推进藏区"9+3"免费教育的开展,满足藏区经济建设和人才培养的需求,培养一批"留得住、懂技术、下得去、用得上、干得好"的本土化高素质专业人才,自2010年起,在四川省部分高校试点开展藏区高中起点"1+2"模式教育。文章以四川建筑职业技术学院藏区"1+2"学生为例,结合少数民族学生特点,对定向培养模式下少数民族学生管理进行研究。