“红苹果”的魅力

摘要

＜正＞刘昭旺孜,一个内向、敏感、思想单纯的小男孩。他比同班的其他同学小将近一岁,虽然学习很认真,但成绩总不太好,尤其是数学。他的应用题学得特别糟,数量关系一塌糊涂。开学不久我就开始对他进行了个别辅导。 我每天利用自己的休息时间,耐心细致地辅导,可一个多月下来他的解题能力看不出有丝毫的长进,数量关系依然弄不明白,加减乘除分不清楚。我发现他每次来办公室补课的时候,总是低着头,脸上带着一种特别的表情:羞愧?不情愿?无