论教师境界的养成策略

摘要

促进教师境界的养成具有重要的时代意义.教师境界是教师从事教育活动所达到的境地和程度,是教师内在精神修养和外在行为的集中展现.它存在于教师所开展的教育活动之中,并通过教育活动得以确证.教师境界的高低直接影响教育的境界.教师境界的养成是多种因素共同作用的结果,是教师内在修身与外在践行的过程.教师要注重自我修炼,树立大教育观念;回归"生活世界",过有境界的教育生活;扩展生命体验,强化意义世界的生成与建构;重视知行统一,倡导在行动中提升境界.