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骆昌雄;
四川省芦山县教师进修学校;
小学生; 错误; 干扰作用; 培养学生; 儿童心理学; 数学概念; 数学作业; 知觉; 分化; 角度分析;
机译:德国北莱茵-威斯特法伦州入学时儿童的肥胖症。肥胖儿童的比例是否真正停滞不前?还是这种停滞是由于对数据的错误解释造成的? [北莱茵-威斯特法伦州1中小学生的肥胖:肥胖中小学生的比例真正停滞不前还是被误解了?]
机译:ISMP药物错误报告分析药物名称混合胰岛素浓度错误访问门诊实验室信息仅包括处方者的胰岛素错误是“单位”还是“ 4”?根本原因分析已发布
机译:拼写错误告诉我们什么?有和没有阅读障碍的希腊小学生所犯错误的分类和分析
机译:从心理学角度研究小学生书法教学
机译:JFL学习者的打字错误分析以及这些错误的原因。
机译:预防社区药房中的用药错误:转录错误的根本原因分析
机译:根本原因分析:在大学医院的用药错误评估根本原因分析:在大学医院的用药错误评估根本原因分析:大学医院的用药错误评估
机译:验证JaNUs技术:操作错误中人为错误的原因
机译:用工件制造零件的质量控制方法,包括分析错误图像,在原因分配下定性评估偏差并消除各个原因
机译:基于机顶盒的基于错误原因的连接错误通知方法,机顶盒具有基于错误原因的通知连接错误的功能
机译:用于在没有高成本设备的情况下分析错误发生原因的便携式终端能力中的错误的设备
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