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汪文华;
合肥师范学院教师教育研究中心 安徽 合肥 230061;
教师培训; 跟进指导; 培训模式; 内涵; 途径;
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机译:教师培训者关于示范/建模作为指导工具的观点
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机译:中等职业教育技能型教师培训的发展途径与对策探讨
机译:基于商业,工业和生物医学通讯(评估,跟进研究,定性研究,视听,指导,麻省)从事的1972-1982年毕业生的认知,对波士顿大学的教育媒体和技术计划进行了分析。
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机译:信息支持,作为指导早产父母的要素:一生第一年的发育监测服务指南信息支持,作为指导早产儿父母的要素:第一学年的发育跟进服务指南生命年
机译:早期实施报告:指导,教育和就业战略,以改善持续危险学校的学术,社会和职业途径。第1代
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机译:高内涵成像系统和操作高内涵成像系统的方法
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