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朱宝信;
河南驻马店;
空间活动; 生命时间; 个人活动; 人类发展; 非均匀性; 个人生命; 个人空间; 民族; 可重复性; 无限性;
机译:通过纳入移动性,时间和模式来测量个人的空间访问健康食品:活动空间措施
机译:TimeSpace:基于活动的个人信息空间的时间可视化
机译:时空:基于活动的个人信息空间的时间关系
机译:小学室外空间的上课时间?活动空间和闲暇时间专用吗?各种等级评估-从儿童的实际活动角度研究小学室外空间的改进第3部分
机译:时间空间:了解时间作为空间组成的城市思考,揭示了时间意识
机译:不要浪费时间:在具有空间邻接限制(CAESAR)的聚类活动估计中使用时间信息来分解FMRI数据
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:105~107 GeV初级能量空间呼吸器中核活动和多核分量的空间和时间模拟
机译:多天线通信实体,网络实体,使用频率空间-时间对数据片段进行编码的方法,使用频率空间-时间对数据片段进行解码的方法,使用freq对数据进行编码的计算机程序的产品 u00fc参考空间-时间。计算机程序的产品,它使用频率空间-时间来解码数据,终端使用频率空间时间来编码数据,而终端使用-时空空间来解码数据。频率时空
机译:时间空间和控制方法,时间空间滤波器和存储介质记录时间空间带限程序
机译:一种用于高频空间神经元活动的实时空间,时间监视和分类的多通道数据采集系统
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