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巨厚潜山; 双重介质; 动态分析; 油水运动规律;
机译:OMRC技术有效开发了大型厚变质潜山油藏
机译:计算机技术在油田开发动态分析中的应用探讨
机译:在工程开发阶段的技术就绪性评估和应用
机译:使用静态和动态分析技术检测Android恶意应用程序
机译:对阶段IV阶段结直肠癌无细胞DNA的纵向监测双面测序策略的开发与应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:陶瓷基复合材料的开发应用于先进热机项目的陶瓷技术:阶段2a,原位增韧氮化硅的开发。总结报告
机译:用于Android应用程序的动作信息的动态分析模拟器,用于具有该动作信息的动态分析系统以及用于Android应用程序的动作信息的动态分析系统,以及用于存储用于Android应用程序的动作信息的动态分析程序的计算机可读记录介质
机译:用于对Android应用程序的行为信息进行动态分析的仿真器,用于对包括相同信息的行为信息进行动态分析的系统以及具有程序的计算机可读介质,该程序用于对所记录的Android应用程序的行为信息进行动态分析
机译:两种产品高附加值产品的生产技术(将钢渣转变成粉末的项目01技术及其应用,将钢渣液化并消除有害物质以生产相同的矿物离子簇/农产品的物品02技术及其在农业上的应用)在钢铁制造业中钢铁生产时产生的铁屑的新开发,即用作主要原材料的钢渣及其应用方法
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