阶梯培训式临床教学对实习医生急诊急救能力的培训研究

摘要

目的 观察阶梯培训式教学模式在急诊急救科临床教学中的效果.方法 选取2019年1月至2020年6月于包头医学院第二附属医院急诊科参加教学培训的50名实习医生作为研究对象,随机分为两组,每组25名,传统教学模式A组和阶梯式培训模式B组.比较两组人员在急诊急救专业的基本知识、专业基本技能、表达能力、沟通技巧等方面的差异.结果 阶梯式培训B组人员在专业基本技能、沟通技巧、团队精神方面优于传统教学A组人员(P<0.05),在专业基础知识、工作态度、表达能力方面两组无统计学差异.结论 阶梯培训式临床教学模式在提高急诊急救技能方面优于传统教学模式.