双语类小学科学生活化课堂教学中存在的问题

摘要

小学科学课是一门具有综合性质的课程,课程强调要求教师和学生需要从日常生活出发,通过学生的各种实践活动来了解和学习基本科学知识。在新课改的教育理念之下,课堂教学方式要求教师更加灵活,改变了原有的传统教学方式,现在的教学方式已经从过往的"填鸭式"教学、死记硬背的状况之下逐渐脱离。因此,这要求在教学活动过程中更加具有灵活性,更要注重理论和实际生活相结合,教师们要勇于拥抱新的变化。生活化的教学有利于改善传统教学方式的弊端并能够有效地培养学生解决问题的能力,从而促进学生的全面发展。本文以本校的双语类小学科学生活化课堂进行观察研究以及访谈,调查中发现了有些教师现有的教学观念不利于科学生活化教学课堂的发展、生活化教学设计不足、生活化的教学环境营造欠佳以及双语教学语言成为生活化教学障碍等情况。