手势比画:一座衔接儿童思维与数学知识的隐形桥梁——以苏教版小学数学四年级课堂为例谈手势比画

摘要

＜正＞从儿童的心理特点和数学学习本身的规律出发,根据教学情境和内容的需求,创设利于儿童理解抽象的数学概念,让数学学习活动本身更丰富、更有趣、更有效的手部动作,简称"手势比画"。下面笔者以苏教版小学数学课堂教学为例,总结出可参考的、可操作的手势比画,以丰富教学方法,提高课堂教学实效。一、用手启思:让概念可视化