“大问题”视角下的教学与评析——以《图形的旋转》为例

摘要

一、课堂精彩片段回放 回放1：师：请3名同学到前面做一个简单的游戏,要求是,请做出与我叙述相反的动作（如：我说向左转,你向右转）。生：3名同学到前面演示（按照教师的要求,做出相应的动作）。师：同学们,这个游戏隐含着数学知识,谁知道？生1：旋转90°。