高校英语专业学生学习心理与学习成就相关性研 究

摘要

本文采用问卷调查法、测试法对部分高校英语专业学生学习心理学习成就相关性进行研究。结果显示总体上英语专业学生学习态度积极，焦虑程度较高，投入动机较弱；外语专业学生学习成绩与外语焦虑显著相关，成反比，即焦虑程度越高，学习成绩越低；与外语态度、投入动机等没有显著相关性。