动能理论视角下跨学科知识生长点成长态势分析——以图书情报领域为例

摘要

[目的/意义]知识通过跨学科引用输入目标学科，与目标学科知识合作产生跨学科知识生长点，刺激知识创新与生长。衡量跨学科知识生长点成长态势，有利于分析学科知识的交叉与融合、继承与创新，把握学科发展方向与进展。[方法/过程]文章基于动能理论与引文分析方法，提出输入推动力概念，从生长质量和传播速度两个方面构建跨学科知识生长点动能模型，测度跨学科知识生长点成长态势，并以图书情报领域为例进行实证分析。[结果/结论]研究发现，热点知识更容易受输入知识刺激生成跨学科知识生长点，并根据生长质量、传播速度和动能将跨学科知识生长点划分为成熟型、传播型和生长型三类。