基于德尔菲法的信息技术环境下高职课堂教学评价指标体系研究

摘要

随着信息技术与课程整合的深入发展,许多学者提出了推动信息技术与教学深度融合,加快推动信息技术的融合应用.这无疑对教师在课堂中使用信息技术提出了更高的要求,然而,信息技术在课堂中的融合应用却没有形成一个科学评价方法,只有形成科学的评价方法才能对实践具有指导意义.本文提出采用德尔菲(Delphi)法来搜集相关专家以及高职教师的一致性意见与共识,来构建信息技术环境下课堂教学评价量表,希望对信息技术与学科融合的实践有所价值.