人学视阈下的高职院校思想政治教育探索

摘要

高职院校形成不同课程协同育人机制,应该从学生全面发展的整体视角出发,将不同的课程置于人学视阈下,充分挖掘不同课程的思想政治教育功能.通过思想政治理论课引领学生的人生发展方向,专业课在具体实现人生发展时,使学生学会如何获得自我,实践课是学生获得自我的具体路径.最终通过多方协调发展促使学生能够实现时代的全面发展.