基于学龄前儿童行为特征的幼儿园活动空间包容性设计

摘要

幼儿园是儿童进入社会生活的起点,幼儿园活动空间作为幼儿园中承担重要功能的开放性空间,起着引导、促进儿童发展的作用。文章将儿童行为特征作为幼儿园活动空间设计的理论基础,通过对学前期儿童多样性行为特点的总结,归纳儿童在幼儿园活动空间中的活动需求,并引入包容性空间的设计原则,重点讨论包容儿童能力及需求差异的多样化设计、包容儿童独特行为方式的人性化设计、包容儿童冒险活动的挑战性设计的幼儿园活动空间设计思路。以期为幼儿园活动空间设计提供一定的借鉴。