克服流言,培育班级的主流文化

摘要

既为流言,那就不是事实,但不是事实的,为何有人会传播,并且流言不断？这是班主任必须重视的问题。为了有针对性地解决问题,我认为班主任可以从以下三个方面着手。一、了解班级流言产生的原因美国怀俄明州大学的教授们曾经对流言现象进行过心理学研究,他们提出了一些颇有价值的见解：其一,流言的产生是很多因素共同作用的结果,其传播并非如人们想象的那样仅由单个个体传播;其二,如果一个人处于紧张或者不确定的状态时,